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【文法之悟】
法是死的,人是活的。
把已有的方法用上手、用好了,它才能活起来。挪用、套用是用,化用、活用也是用,怎么用效果大不一样。能不能变着法子用,用得好不好、巧不巧,全看你悟得深不深、透不透。
不明法度写不好文章,死守法度也写不好文章。写文章,必须 “规矩在手,法度因心。”(清 · 沈宗骞《芥舟学画编 · 人物琐论》)专心致志、用心体会、潜心思考,就能遵循法度而不拘泥法度,曲尽法度直至跳出法度。
● 习文之法 ●
写文章是个技术活。学习掌握任何技术,从根本上说,方法就四个字:得心应手。辩证唯物论强调知行合一,“得心”就是 “知”,“应手” 就是 “行”。学习写作的过程中,先要对写作方法、技巧及其原理了然于心,再反复上手去练,直到手随心转、心到手到。在知行合一的基础上,还要努力实现“知行递变”,先不折不扣地变“知” 为“行”,再由 “行” 自变为更高更深层次上的“知”,周而复始,不断提高。
“回头稿” 是活教材
所谓 “回头稿”,一般是指经过审核修改,再返回给起草者的稿件。被审稿者 “枪毙” 以后、再打回头的稿件,也可以纳入 “回头稿” 的范围。
一份公文从起草到签发,往往要经过从主办机构(处室、科室、股室)负责人到办公室文秘、办公室主任,再到单位领导的逐一审改,每个环节都有可能留下修改的痕迹。“回头稿” 最大的价值就在于修改之处,审改者不仅无声地告诉你,原稿存在哪些错误、问题、瑕疵,还会用行动和事实证明给你看,教给你修改的方法,指引你提升的路径。作为学习资料,“回头稿” 是鲜活的、动态的、立体的,它把文稿起草与审改签发有序衔接,形成了一条完整的写作链,可以让人在不教而教中学到很多东西,所以说它是文秘人员不可多得的活教材。
我们拿到一份 “回头稿”,特别是有明显改动的 “花脸稿”,应该主动进行 “回头看”,不仅要看 “改了什么”,还要认真琢磨 “是谁改的”“为什么会这样改”。如果是发回重写的稿子,更要深刻反思领导 “毙” 掉稿子的原因。“智者千虑,必有一失。”自己写的稿子被别人挑出这样那样的毛病,并不是什么丢脸的事情,改动之处或审改意见是最好的镜鉴,具有指引我们发现问题、找到差距、反思不足、改进提高的作用。
我在长期写材料的过程中,养成了一个好习惯——尽可能把重要材料的每一稿都留住,并进行比照学习、反复研究。有了电脑以后,就把同一份材料的每一稿收在一个文件夹里,分别注明是第几稿、什么时候完成的,在文中还可以灵活运用 Word 软件的修订模式、批注形式以及不同的字体、颜色、符号,对修改之处予以呈现、加以说明,这样学习研究起来会更方便。
歌德说过:“一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。”“回头稿” 是活教材,也是清醒剂。善于利用 “回头稿”,就会在自警自省中不断自我完善、自我提高。反之,如果不能从“回头稿” 中总结经验、汲取教训,今后难免会再走“回头路”。(768 字,写于 2016 年 6 月,2019 年 7 月 25 日修改)
三好公文课——
寓心悟于故事,好听;传心得于案例,好懂;授心法于实战,好用。用心创造,好文好课!
文稿更出彩,人生更精彩!
▎本文由 简悦 SimpRead 转码。
- Author:momo
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