342 先分水果后装筐 | 小刘爱摸鱼

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【文法之悟】

法是死的，人是活的。

把已有的方法用上手、用好了，它才能活起来。挪用、套用是用，化用、活用也是用，怎么用效果大不一样。能不能变着法子用，用得好不好、巧不巧，全看你悟得深不深、透不透。

不明法度写不好文章，死守法度也写不好文章。写文章，必须 “规矩在手，法度因心。”（清 · 沈宗骞《芥舟学画编 · 人物琐论》）专心致志、用心体会、潜心思考，就能遵循法度而不拘泥法度，曲尽法度直至跳出法度。

● 取材之法 ●

为文如造屋，造房子和写文章都离不开材料。对材料，一要广泛占有，精挑细选；二要科学管理，认真 “吃透”；三要合理加工，妥善运用。这里面，每一步都有方法可讲。

先分水果后装筐

这是我在《学会写文章——战略写手秘笈》一书中看到的一句话，说的是如何选择和使用材料的问题。我觉得这个比喻很新鲜、很形象、很有道理，借来谈一些自己的认识。

写作素材就像是一堆水果，我们可以先编筐子后找果，也可以先分水果后装筐，这两种方式在写作中都是有的。那么，哪一种方式更科学呢？显然是后者。如果先编好筐子，再根据筐子的大小、多少，去找水果来装，可能一时半会儿找不到合适的水果，也可能找来的水果放得进筐子却不是最需要、最可口的。所以，我们要先找来水果，再根据需要编好筐子，然后把准备好的水果分门别类装进去。

在写作中要做到 “先分水果后装筐”，可以分为五步走：

第一步：找水果。先弄清楚所写的文章需要用到什么样的材料，也就是需要什么水果、需要多少，再根据需要去把水果弄到手。

第二步：编筐子。根据找来的水果数量、质量、类别，大致判断需要多大的筐子、需要几个筐子，然后编出合用够用的筐子。请注意，我在这里说的是 “编筐子”，不是 “找筐子”。现成的筐子就是所谓的 “套路”“模板”，有用但不一定好用。定制的、现编的筐子才是最合适的。

第三步：分水果。根据文章的观点和框架来选材，把水果分好类。坏了的就扔掉，不符合质量标准的就放过一边，只留下新鲜的、合适的。有的水果虽然很好，但与写作需求不相符，与文章内容不相关，也只能忍痛割爱。

第四步：做包装。《战略写手秘笈》一书把这一步放在最后，我觉得可以适当提前，因为现实生活中本来就是这么做的——用合适的材料把水果包好，采取一些保鲜防腐的措施，然后才放进筐子里。就写文章的材料取用环节来说，需要适当加工和包装的，是水果而不是筐子。

第五步：装筐子。把整理好的材料归到文章的具体结构中去，就像把选好分好的水果装进不同的筐子里。装完了水果，还要认真检查一下，看一看放的位置是不是妥当，是不是每个筐子里的水果都够了。装好之后，再对整筐水果进行外包装，也有助于提高附加值。

先分水果再装筐，说起来容易做起来并不简单。实际工作中，乱装筐子、装错筐子的现象并不鲜见。有的人对材料不加选择、不做加工，不管新鲜不新鲜、合用不合用，“捡到篮子里就是菜”。也有的人张冠李戴、鱼目混珠，把 “苹果” 放到装 “梨子” 的筐子里。还有的人觉得 “集中教育是个筐，什么都能往里装”，无论党的群众路线教育实践活动，还是“三严三实” 专题教育、“两学一做”学习教育，包括最近开展的 “不忘初心、牢记使命” 主题教育，只要写材料，就把日常工作生搬硬套地装进去，还冠冕堂皇地说这就是“两不误、双促进”。确实，党内集中教育要避免与日常工作 “两张皮”，但并不是混装在一起就叫结合，换个包装就叫创新，给“苹果” 贴上 “梨子” 的标签并不能改变它的性状和味道。（1109 字，写于 2016 年 6 月，2020 年 1 月 4 日修改）

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▎本文由简悦 SimpRead 转码。

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