一是将党史、新中国史纳入 “必修课”。印发《关于大力加强对党忠诚教育的意见》〖这是我省的自选动作，不完全属于党史、新中国史教育的范畴，放在开头不合适。开展主题教育，首先要落实好规定动作，在此基础上适当增加自选动作〗和《关于在第二批主题教育中深入学习党史、新中国史的通知》，对党史、新中国史学习教育作出具体安排，组织引导党员干部把学习党史、新中国史同学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平关于 “不忘初心、牢记使命” 重要论述选编、摘编结合起来〖这样的结合比较牵强，不是上面的要求，而是作者 “想当然” 提出的〗。组织学习《中国共产党的九十年》《中华人民共和国史稿》等辅助读物，结合 “三会一课”、主题党日，组织开展集中学习研讨，从党史、新中国史中汲取强大精神力量。同时，把学习 ××× 同志先进事迹作为爱党爱国主义教育最特色、最生动的自选动作，通过编印先进事迹读本、举办专场报告会、开展专题研讨等多种形式，学习贯彻习总书记对 ××× 同志先进事迹的重要指示精神，学习感悟 ××× 同志先进事迹，引领广大党员干部对照时代楷模，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，进一步铭记初心使命，坚定爱党爱国主义理想信念〖文不对题，新时代的楷模不属于 “史” 的范畴〗。截至 10 月 8 日，全省第二批主题教育单位处级以上领导班子及其成员在自学基础上，已普遍开展 3—4 天的集中学习，围绕 “传承红色基因，勇担职责使命”“守初心、持恒心、强信心” 等专题平均开展 2 次以上学习研讨〖后一个专题与学党史、新中国史关联度不大，可以更换。两个专题，一个是学党史方面的，一个是学新中国史方面的〗。比如，YL 市广泛推行教育基地现场学、先进典型引领学、反面案例警示学、网络媒体灵活学、红色主题分享学、知识竞赛促进学、革命影片拓展学等 “七学” 模式〖这 “七学” 是整个学习教育方面的，而不是学党史、新中国史的专属〗，深入学习党史、新中国史；HZ 市把学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要讲话和指示批示精神，以及党史、新中国史作为各级党组织会议的 “第一议题”〖党史、新中国史的重要性恐怕不能与党的创新理论相提并论，据我了解，该单位也没有将学党史、新中国史纳入 “第一议题”，这是本文作者加工出来的，与事实不符〗，责令没有落实 “第一议题” 的 36 个基层党组织进行整改；LB 市创设党史、新中国史教育学习室，在党报党刊开辟 “红色基因永恒丰碑” 专栏，对全市 30 多名英烈后人、事件亲历者进行现场采访、录制视频，开展党史新中国史主题宣讲会 24 场次，直接受众 2747 人次；BS 市各级各部门通过专题党课、专题研讨、演讲比赛等活动，对照 ××× 先进事迹开展先进典型教育 2675 场次〖与学党史、新中国史无关〗；QZ 县以 ×× 战役为背景创编红色歌曲《××》，以红军 ×××× 为原形打造红色 × 剧《×××》，并充分利用网络进行宣传。又比如，GX 师范大学、GX 医科大学、GX 生态职业技术学院等高校组织师生党员开展 “我与祖国共奋进” 主题党日、“共和国故事进校园”主题宣讲报告会、“我和我的祖国”合唱比赛；YL 师范学院在广大师生中举办党史新中国史知识竞赛及 “我为祖国送祝福” 微视频大赛等活动，让广大师生学党史、懂国史，激发爱党爱国热情〖这部分内容与后面第三点重复〗。