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也谈 “纯厚明切”
——元稹文风的突出特点及其启示意义
成 文
近日，我在《秘书工作》杂志上看到一篇文章——《隋唐公文文风变革的历史经验及其借鉴价值》（见《秘书工作》2021 年第 8 期），其中谈到元稹、白居易 “变诏书体，务纯厚明切，盛传一时”（《新唐书 · 元稹传》）。
看到 “纯厚明切” 四个字，我非常有感——不仅觉得新鲜、朗朗上口，还觉得与而今的公文写作要求尤其是文风要求也非常契合，可以说是鉴古通今、历久弥新。
为了解元稹及其文风，我做了一些功课。元稹是中唐杰出的文学家，与白居易同科及第，结为终生诗友，同倡新乐府运动，共创 “元和体”，世称 “元白”。除诗歌以外，元稹还擅长文章写作，在制诰文、表奏文方面成就尤为显著，专门自编有《制诰集》《表奏集》两部集子。
在我国古代，制诰和表奏都属于朝廷公文，两者刚好相对，前者为上（皇帝、中央政府）对下（臣子、地方）所发公文，后者则是下对上所报公文。
白居易在《元稹除中书舍人翰林学士赐紫金鱼袋制》一文中说，元稹制诰 “能芟繁词，划弊句，使吾文章言语与三代同风。引之而成纶綍，垂之而为典训”。这就是说，元稹制诰有 3 个突出特点：一是善于删除繁冗之词，划掉有毛病的句子——这与 “纯” 是对应的；二是与古同风，得古圣先王为文之精髓——这与 “厚” 也对得上；三是对上可引为皇帝的诏令，对下可作为准则性的训示——这可以看作是 “切” 的具体体现。
按照我的理解，纯，是 “纯粹”“纯洁” 之意，可以引申为“单一”“集中”“聚焦”。在公文乃至机关文稿写作中，主要体现为四点：
一是用心要纯。文品如人品，文心见人心。我们写公文，写的是公事，必须凡事出以公心，自觉把以人民为中心的发展思想贯穿公文拟制的全过程、各方面，就像习近平总书记所说的，“为的是大公、守的是大义、求的是大我”，不能掺杂任何私心杂念。拟制文稿过程中，不能怎么方便怎么来、怎么省事怎么来，而应是怎么有利于推行政务、为党分忧、为国尽责、为民造福就怎么来。
二是写事要纯。公文以写事为核心。我们经常说，公文特别是请示文应 “一文一事”，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。就是其它公文文种，写事也应聚焦，这样更能抓住重点、关键、要害，看到事物的本质，反映出规律性认识。
三是立意要纯。这是清代文论家刘熙载的观点，他认为，写文章 “立意要纯，一而贯摄”（《艺概 · 经义概》）。这和我们今天所说的主题突出、中心思想高度集中，要有一条鲜明的主线贯通全篇，实际上是一个意思。
四是文字要纯。就是文字要干净，没有白居易所说的 “繁词” “弊句”，没有废话，没有 “硬伤”。
我体会，上面这四个 “纯”，有助于我们滤掉公文写作中的杂念杂质，提升其品质的纯度。从一定意义上说，公文写作是“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”（唐 · 刘禹锡《浪淘沙》），“品质纯” 就代表着“质量优”。
厚，是厚度、厚重、厚实。写文章，历来强调博观约取、厚积薄发。这个 “厚度”，不是文章的厚度，而是知识的厚度、思想的厚度，是“发于内” 而不是 “形于外” 的。问题是，我们在现实中看到的很多文章，往往只有前一个厚度，缺乏后一类厚度，是 “皮厚” 而不是 “肉厚”，是“浮肿” 而不是“丰厚”，是用文字、材料堆砌起来的，而不是用自己的心血和智慧创造出来的。
古人说：“充实之谓美，充实而有光辉之谓大。”（《孟子 · 尽心上》）写文章，一定要厚得充实，厚得有内涵。我们需要的，是毛泽东撰写人民英雄纪念碑那样 “寥寥百十字，上下数千年” 的“厚”，是“积学以储宝，酌理以富才”（南北朝 · 刘勰《文心雕龙》）那样的“厚”，是学深吃透国家法律法规、党的理论和路线方针政策，能够活学活用、信手拈来的“厚”。
明，是用意明了、目的明确、观点鲜明、层次分明、让人明白。公文不仅是明示之文，也应该是明白之文，明示的是行文理由、依据，是发文机关意图，是所写事项 “为什么”“做什么”“怎么做”。这些不仅要交代清楚，还要层次清晰、简明，表述准确、精炼，让人一看就明白。让人明白的前提是自己心里明了，决不能 “以其昏昏，使人昭昭”（《孟子 · 尽心下》）。在公文写作中，宜用直笔，直言不讳，直截了当；行文应简明扼要，明白晓畅，这些都是 “明” 的应有之义和具体体现。
写到这儿，我想起了一个非常典型的例子——前不久，我牵头起草一篇领导讲话稿，其中有一部分谈到深化人才发展体制机制改革的问题。我拟制的提纲，小标题如下：
我们要突出问题导向深化改革——
一要着力解决对用人单位 “放管服” 不到位、授权不充分等问题；
二要着力解决对人才松绑不到位、评价不合理、政策不落地等问题；
三要着力解决改革系统性、协同性、集成性不强的问题。
等到有关同志拿出初稿，我一看，小标题变成了这样：
一要在 “放” 字上下功夫；
二要在 “活” 字上下功夫；
三要在 “同” 字上下功夫。
看到这样的改造，我有点儿啼笑皆非的感觉，就把负责起草初稿的同志找过来，给他补了补课。我说，你想把小标题提炼得更漂亮、更精炼，想法是好的，但纯属多此一举，也可以说是好心办坏了事。提纲中的小标题，长是长了点儿，但它们是当长则长，别人看了都知道我要说什么。而经你修改的小标题，短则短矣，但谁看了都不知道你要讲什么。这样的修改，就是在玩文字游戏，或者说是故弄玄虚，完全没有必要，也没有任何实在的意义。我们写材料，讲究 “内容为王”，重要的是内容 “好懂”，而不是形式 “好看”，不能搞华而不实的 “外包装”“花架子”。当然，如果写出来的材料既好看又好懂，文质兼美，那就最好了。
切，是切合、确切、迫切，切中时弊、切中肯綮，切合实际、切实可行。这一点，是公文实用性、针对性、指导性、操作性的凝练概括。《党政机关公文处理工作条例》明文规定，公文起草应当 “符合国家法律法规和党的路线方针政策”“一切从实际出发，分析问题实事求是，所提政策措施和办法切实可行”，这与“切” 的内涵是高度一致的。对公文写作来说，做到 “切” 尤为重要，“不切之文”即为无效之举、无用之功。
总之，“纯厚明切” 是元稹的文风特点，也符合而且能概括当下公文的行文要求，表述精炼，易于记忆。在我看来，“纯” 是虑事用意措辞的要旨，“厚” 是积学储思备料的要旨，“明” 是内容呈现的要旨，“切” 则反映了文稿的本质性要求。准确理解和把握这四点，有助于我们提升公文写作的质量和水平。
反过来看，“纯” 的反义是庞杂，拟公文、写材料，面面俱到、杂七杂八是大忌；“厚” 的反义是浅薄，认识浅陋、知识贫乏的文章就像白开水，可读性肯定不强；“明” 是反义是隐晦，写公文决不能东拐西绕、含糊其辞；“切” 的反义是疏离，写公文决不能脱离实际、偏离主题。这些问题和不足，我们要引以为戒。（2640 字，2021 年 10 月 18 日完稿，10 月 28 日修改，2022 年 2 月 8 日、5 月 7 日再改）
三好公文课——
寓心悟于故事，好听；传心得于案例，好懂；授心法于实战，好用。用心创造，好文好课！
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