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【写在前面】
为避免被删文，我决定推出一个新栏目——旧作讲析。
这个栏目，主要是把我前些年写的一些比较有代表性的文章 “翻” 出来，采用自我评析的方式，讲一讲写作思路。说实话，尽管与过去相比，我的文字功力见长，但在不同的岗位上，关注点不一样；在不同的年龄段，心境也有所不同。之前写的一些文章，现在的我未必写得出来。回过头来看，这些文章还是挺有意思的，既是对 “三好公文课” 教学内容的丰富，也是对我在写作中成长的一种记录和还原。
今天推送的文章，和上一篇写于同一时段，都是 16 年前的旧作。上一篇是我应母校校庆征文所写的，这一篇则是为校庆纪念文集所写的。
母校 50 周年校庆纪念文集序
成 文
历史是不能忘记的——忘记历史就意味着背叛。
对一所学校而言，历史就是对办学足迹的追寻。前人的艰苦创业、励精图治，后人的继承创新、矢志不渝，串接形成的既是一段从无到有、从小到大的生命旅程，更是几代人开拓进取、接续奋斗的风雨历程。
对广大师生来说，历史就是对校园生活的追忆。熟悉的一楼一宇、一草一木，感念的一人一事、一情一景，凝聚渗透的既是一种久而弥笃、日愈醇厚的绵长情谊，更是几代人同担责任、共赴使命的不竭动力。
50 年的朝朝暮暮，50 年的风风雨雨，在 GX 中医学院的校史册上刻下了多少或浓或淡、或深或浅的笔迹，又留给 GX 中医学院人多少情牵梦萦、无法忘却的回忆！我们把教职员工对事业的追求与向往、莘莘学子对母校的感恩与眷恋、广大校友共同的期冀与祝福，一一借助文字的形式予以记录和珍藏。于是，就有了这部纪念文集。
与以往校庆活动中编辑的文集相比，这部文集具有 3 个突出特点：
一是内容全。全书分为 4 个部分：第一部分 “旧貌新颜”，收录的是从整体上介绍 GX 中医学院改革和建设成就的文章；第二部分 “如歌岁月”，选载的是回顾不同历史阶段学院发展历程的文章；第三部分 “满园春色”，概要介绍各二级学院、附属单位的基本情况；第四部分 “情系杏林”，选登部分校友介绍个人成长经历的回忆性文章。全书约 130 万字，从多个角度反映了学院的发展变化。无论文字的数量还是内容的全面程度，均远远超过了以往的校庆文集。
二是材料新。不仅采用大量最新情况和统计数据，如实呈现学院近年来的新变化新成就，而且有不少老领导、老专家、老教授在文章中披露了大量鲜为人知的经历。
三是形式活。从文章体裁来看，文集中收录的有诗歌也有散文，有回忆录也有新闻特写；从写作角度来看，既有各类校友以其切身经历娓娓道来的征文，也有学生记者或旁观总结、或采访记录形成的稿件。这些文章形式多样、不拘一格，都凝聚着作者对母校的一片真情，展示出故事的主人公对中医药事业的满腔赤诚，凸显了 “我与学校共成长” 的鲜明主题。
作为本书的编辑，我们希望它能够在以往校庆文集的基础上有所发展、有所提高，我们更希望集子中所记载的各种资料，能够成为对师生员工、广大校友进行爱国爱校、爱岗爱专业教育的鲜活素材，常编常新、永无止境。（914 字，写于 2006 年 9 月）
【写作讲析】序，也称作 “序文” 或“叙文”，就是写在著作正文之前的文章。有作者、编者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论本书的内容。
我写过不少这样的文章，每一篇都紧密联系书作和作者实际，量体裁衣式地定制。这一篇也不例外。
全文只有 900 多字，篇幅虽短，信息量不小，也有较强的新颖性和思想性。在这篇小稿中，“两性” 是融为一体的，集中体现在开篇部分：
“历史是不能忘记的——忘记历史就意味着背叛”，我把这句话单独作为一段，用来打头，既凸显了主旨，也为全文定下了主基调。
接下来，我用两个自然段，分别从学校和师生的角度，对 “历史” 二字作出诠释，写的是自己的理解，也是校友的共识，力求写出 “人人心中有” 而“个个笔下无”的文字。其中，“追寻”和 “追忆”、“生命旅程” 和“风雨历程”等近义词，用得精准、传神而贴切。
第一段是 “总”，第二、第三段是 “分”，第四段又是 “总”，既是感情的升华，也说明了文集的由来。
之后，很自然地带出了文集的 3 个特点，又是由 “总” 到“分”。这部分，采用了粗线条勾勒的速写笔法，着墨不多，但对特点的呈现是鲜明且到位的。
最后一段既是 “总” 也是 “收”，所写的“两个希望” 是递进式的，既符合编者的身份，又凸显了编书的意图。
总的来看，这篇文章写得比较精炼，既把该说的说清楚、说到位了，又没有什么赘笔冗余，文章清爽、文字干净，算得上是 “言少意多” 之作。
三好公文课——
寓心悟于故事，好听；传心得于案例，好懂；授心法于实战，好用。用心创造，好文好课！
文稿更出彩，人生更精彩！
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