440 观点提炼的工序工艺 ——以一篇领导讲话稿的修改为例

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观点提炼的工序工艺

——以一篇领导讲话稿的修改为例

成文

机关文稿写作，讲究观点立文，所谓 “观点若好，文成大半”。问题是，好的观点从哪里来呢？当然不会从天上掉下来，也不能全部从书上抄过来、从别人那里拿过来，应当主要靠作者自己想出来。想出来，也不是凭空想象，靠拍脑袋就能拍出来，而是要有所本、有所依。从材料中、事实中提炼，是产生观点的基本方法。这就引出了一个新的问题——我们该如何提炼观点呢？

所谓 “提炼”，顾名思义，就是 “提取 + 淬炼（锤炼）”。唐代诗人白居易在其著作《金针诗格》中指出：

诗有四炼——一曰炼句。二曰炼字。三曰炼意。四曰炼格。炼句不如炼字；炼字不如炼意；炼意不如炼格。

我借鉴这一观点，结合自己的写作经验，总结了一套操作性比较强的观点提炼工序和工艺，命名为 “三提三炼法”。这里，试以新近修改的一篇领导讲话稿为例，谈一谈如何具体运用。

第一步：从写作意图中提 “神” 炼“旨”，用一句话概括出主题思想

这里所说的 “神”，就是思想；所谓 “旨”，就是写作的主题、文章的主旨。

材料界有一句行话——“主题不存，文章无魂；主题突出，文稿有神”。写文章，最基本也最重要的是选题立意，就是把主题思想找出来，用文字把它立起来。所谓 “立起来”，就是有合适的内容作支撑，经得起推敲，让读者信服。

新媒体 “真实故事计划” 创始人、前《南方周末》资深记者雷磊认为，“故事是在一个句子上长出来的，这样一个句子，决定了你书写的内涵和边界。”实际上，不仅故事是在一个句子上长出来的，任何一篇文章都是如此。这个句子，就是文章的中心句、主旨句，常常用作大标题，是主题思想的凝练表达。

在一篇文章中，观点有大有小。主题思想是统领全文的大观点、总论点，而一个个小观点、分论点，就像众星捧月一样，簇拥在主题思想周围。

在机关文稿写作中，主题和标题有密切关系，但又不完全是一回事，相互之间不能画等号。法定公文的标题，采用 “发文机关名称 + 事由 + 文种” 的结构方式。其中的 “事由”，也就是行文理由，与主题主旨密切相关，但离“主题思想” 还有差距。称得上 “思想” 的，不仅要经过一番深思熟虑，多少还得有点儿思想含金量，能够给人以启发和教益。

很多领导讲话、主旨演讲、辅导报告、调研报告、政务信息，会把主题思想提炼为一个提神醒目的观点句并用作大标题，把小观点、分论点用作分级标题。在材料界，“标题党” 不乏其人，“只要把标题弄漂亮了，文字粗糙点儿没关系”，有这种想法乃至这样去做的人不在少数。俗话说：“看书先看皮，看报先看题。” 很多人读书看报阅文件都有先浏览标题的习惯，因为看完标题，对一篇文章所要表达的东西乃至全文的概貌，心里就大致有数了。

回到观点的提炼上——主题思想可以提炼为观点句，主题思想又从何而来呢？一个主要的来源，就是行文理由、写作意图。机关文稿是应用文的一个分支，非常强调实用性，要求行文确有必要、理由充分。行文的理由或者写作的意图经过深入挖掘、提炼升华，完全可以变身为主题思想。下面举例说明。

前几天，我突然接到一项任务，说是党校的春季学期主体班即将开学，需要起草一篇在开学典礼上的领导讲话稿。电话通知是傍晚下达的，当时我正和单位研究室的全体同志小聚，以表慰问，也联络感情。当然，费用是自理的，酒水是自带的。接到电话，我们就地展开了讨论。

我说，这个讲话，既是开班动员，也是专题辅导。开班动员倒好办，在讲话稿的最后写一段，对搞好这次学习培训有针对性地提出要求即可。难的是专题辅导，首先难在选题，因为一时之间领导也没想好讲什么，没有交待下来。我们选什么主题，一要替领导着想，选符合领导身份、职责、风格，适合他讲的话题。比如，领导是管干部的，喜欢讲加油鼓劲的话，这在选题时要充分考虑进去。二要替听众着想，选 “众口能调” 的话题。这次参加党校开学典礼的，一共有 6 个班 300 多名学员，都是厅级、处级干部，所选的题目要能够把他们都 “装” 进去、覆盖到。三要立足当下，从时代背景中发现选题，最好能把总书记提出的时代命题与省委书记提出的相应要求结合起来，概括为一句感召力比较强的话。这 3 点考虑归结起来，就是要选择适合领导在 “十四五” 开局之年这个节点、在党校这个地方、在开学典礼这个场合讲给广大干部听，具有加油鼓劲作用的话题。

按照这样的定位，我们很快就讨论出一个选题：争当推动高质量发展的 “猛将”“闯将”“干将”。习近平总书记强调，“十四五” 时期经济社会发展要以高质量发展为主题。大力培养选拔“猛将”“闯将”“干将”，则是我们省委书记近年来反复强调的一个要求。这个选题，把二者紧密结合，体现了站位高、落点实相统一，而且正能量满满。

我通过微信把选题和简要的考虑报给领导，领导秒回：可以！

需要注意的是，文章的主题主旨只有一个，但写作的动机和目的、写作时需要考虑的问题可能很多。这时候，我们要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，把要旨、要义、要点提取出来，鲜明凸显、精准呈现。这与人们常说的 “家有多口，主事一人” 是一个道理。

第二步：从写作素材中提 “要” 炼“理”，把所列事实变成精辟事理

两天后，研究室的同志经过一番艰苦努力，拿出了初稿。因为时间很紧，同时报送领导和我。领导看了以后，及时反馈了修改意见，其中头一条就是观点还不够鲜明，要加强提炼。这一点，我也有同感。下面是初稿的提纲：

第一个问题：奋斗 “十四五”、奋战新征程需要更多 “猛将”“闯将”“干将”

——从复杂严峻的发展形势看；

——从艰巨繁重的发展任务看；

——从前所未有的困难挑战看；

——从多重叠加的发展机遇看。

第二个问题：准确把握 “猛将”“闯将”“干将” 的内在要求

从共性要求上来讲，“猛将”“闯将”“干将” 与党中央一贯强调的选人用人标准和要求是内在一致的。

从时代内涵上来讲，去年，在疫情防控期间，习近平总书记多次强调，领导干部要在大考中磨砺责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能。当前，实现 “十四五” 时期的目标任务，对全省各级领导干部来说，是一场新的大战大考。要按照 “勇智谋能” 的要求，磨砺担当、锤炼作风，提升和检验 “猛将” “闯将”“干将” 的成色。

一要 “勇” 字当头；

二要 “智” 字应变；

三要 “谋” 字为基；

四要 “能” 字托底。

第三个问题：培养造就一大批 “猛将”“闯将”“干将”

第一，要加强培养和引导；

第二，要加强激励和保护；

第三，要增强担当的自觉。

这样一个提纲，大框架基本可以，但确实观点不够集中、鲜明，3 个部分都存在这样的问题，只不过表现程度不一。比如：

第一部分一上来就说 “奋斗‘十四五’”、奋战新征程需要更多‘猛将’‘闯将’‘干将’，没有交待清楚“三将” 的由来。实际上，初稿第二部分有所交待，但这个交待出来晚了。另外，这部分的 4 个 “从…… 看”，只有“看点”，没有结论，没有写明看出了什么，属于“半拉子” 观点。

第二部分讲共性要求讲得有些牵强，而且扯得有些远，冲淡了需要凸显的 “勇智谋能”；讲时代内涵的时候，把总书记提出的“勇智谋能” 转换成自己的话来说，这本来是可以的，但 “‘谋’字为基” “‘能’字托底” 的提法不是很精准，不如尽量用总书记的原话作小标题，用自己的话来阐发。

第三部分讲 “培养造就一大批‘猛将’‘闯将’‘干将’”，这个观点有缺陷——培养选拔干部是长期工作，需要持续抓，“一大批” 哪里够啊？而且，干部的成长既需要组织上加强培养，也需要干部个人努力，初稿漏掉了个人努力这个内因也是决定性因素。

实际上，初稿中写作素材基本是够的，但 “摆事实” 与“讲道理”结合不够紧密，没有很好地从事实事例中提炼出事理、提炼出观点。下面是我修改后的提纲：

第一，“猛将”“闯将”“干将” 是省委选人用人的鲜明导向，也是奋战 “十四五”、奋进新征程对广大干部的期待和呼唤

第一段：交待 “猛将”“闯将”“干将” 相关提法的由来。

第二段：简要阐述个人对 “猛将”“闯将”“干将” 的理解，说明这是省委的选人用人导向和干事创业导向，是建设 ×××× 的风向标。

第三段：站在 “两个一百年” 的历史交汇点上，省委召开 ×× 届 × 次全会，擘画了我省发展的新蓝图。把这张美好的蓝图变成现实，对广大干部的素质、能力、作风提出了新的更高要求，对 “猛将”“闯将”“干将” 发出了更强烈的呼唤。

——面对复杂严峻的发展形势，我们需要更多 “猛将”“闯将”“干将” 来应变局、育新机、开新局；

——面对艰巨繁重的发展任务，我们需要更多 “猛将”“闯将”“干将” 来挑重担、打主攻、当先锋；

——面对前所未有的困难挑战，我们需要更多 “猛将”“闯将”“干将” 来引领攻坚、排除万难。

第二，全面准确把握 “猛将”“闯将”“干将” 的内在要求

去年以来，习近平总书记多次强调，统筹做好疫情防控和经济社会发展，既是一次大战，也是一场大考，各级领导干部要扛起责任、经受考验，既有责任担当之勇、又有科学防控之智，既有统筹兼顾之谋、又有组织实施之能。我觉得，总书记关于 “勇智谋能” 的要求，虽然是对疫情防控工作提出来的，但对于我们做好各方面工作、加强干部队伍建设具有普遍的指导意义；其中既包含着科学思维和方法论，也包含着强烈的责任意识、担当精神，与 “猛将”“闯将”“干将” 的内在要求完全一致。大家作为领导干部，要自觉对表对标、磨砺担当、锤炼作风，争当 “勇智谋能” 兼备的 “猛将”“闯将”“干将”。

一要磨砺责任担当之勇；

二要磨砺识变应变之智；

三要磨砺统筹兼顾之谋；

四要磨砺组织实施之能。

第三，源源不断地培养造就 “猛将”“闯将”“干将”

一要强化用人导向；

二要强化教育培养；

三要强化考察识别；

四要强化激励保护。

上面这 4 点，是从组织培养的角度说的，这是造就 “猛将”“闯将”“干将” 的外因。从干部个人来说，自身的努力是内因。要持续加强学习。…… 要自觉加强 “四练（炼）” 。…… 要增强担当自觉。……

经我修改，内容没有大的变化，但观点不仅更鲜明、更集中，也立得更稳当了。

我体会，写文章的立意不仅体现在选题上，也体现在破题上——既要把主题思想这个众星所捧之月鲜明呈现出来，也要把分论点这些伴月之星安排好、点缀好。立意不仅需要阐明写作的意旨，也需要阐明写作素材的 “用意”。很多时候，写作素材的“用意” 可以提炼为小观点、段首句，形成用观点统率材料、用材料支撑观点的紧密联系。

第三步：在语言表达上注重提 “味” 炼“句”，使观点更加鲜明鲜亮鲜活

“提味”“提鲜”，这是厨师们常用的词，指的是通过佐料的合理搭配，使菜肴更可口、味道更鲜美。语言表达、观点阐述要更加鲜活生动，也需要提味。

比如，修改稿第二部分讲的 “四个磨砺”，总书记强调的是“磨砺责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能”，我把其中的“科学防控之智” 更换为“识变应变之智”。我在文中写道：

关于 “智”，习近平总书记在疫情防控中讲的是“科学防控之智”。面对“十四五” 时期的风险挑战，总书记强调要有识变之智、应变之方、求变之勇。在去年这个特殊的年份，我们亲身经历了许多变化，也见证了许多积极应变的过程。……（具体事例略）。所有这些，都鲜活生动地揭示了变与不变、危机与新机、变局与新局的辩证关系和相互转化的深刻道理。我们要准确识变，坚持用全面、辩证、长远的眼光看待形势变化，在变化中抢抓用好新发展机遇；要科学应变，发挥好改革的突破和先导作用，把蕴藏在基层和群众中的创造活力激发出来，依靠改革应对变局、开拓新局；要主动求变，勇于开顶风船，下好化危为机的先手棋、打好转型升级的主动仗。只有这样，我们才能像总书记所说的那样，任凭风浪起，稳坐钓鱼台。

这样写，不仅撑得住观点，而且讲清楚了观点的由来，体现了活学活用，并不犯 “忌讳”，符合“要把党中央部署和习近平总书记重要指示批示要求转化为自己的语言、符合实际的措施” 的要求。

古人说：“百锻为字，千炼成句。”（唐 · 皮日休《刘枣强碑》）好字和佳句都需要精雕细琢、千锤百炼，这样表达才会更加精准精到。我所拟制的标题，无论大小长短，都经过精心提炼，努力达到 “酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”（南朝 · 刘勰《文心雕龙 · 辩骚》）的效果。

清代文学评论家潘德舆提出 “先取清通，次宜警炼，终尚自然，诗之三境也。”（《养一斋诗话》）我觉得，这 “三境” 不仅适用于写诗，也适用于观点的提炼。所谓“清通”，就是清晰通畅，让人看起来明白、念起来通顺，道理也说得通；所谓“警炼”，就是言简意赅，让人有启发、受教益；最终要力求自然，不造作，不做削足适履、画蛇添足、以词害意的事情，不强求同一级标题结构一致、对仗工整。

总之，观点提炼之道，从提 “神” 炼“旨”到提 “要” 炼“理”再到提 “味” 炼“句”，体现了由大到小的逻辑、内外兼修的要求，顺序不能颠倒，要求不可偏废。提 “神” 提“要”提“味”，关键都在提 “纯”，要用思维之网细细筛选，去粗取精、去伪存真，把相关内容中的精华提取出来；炼 “旨” 炼“理”炼“句”，关键都在炼 “意”，要在思想熔炉中反复淬炼，更好地立意、表意、达意。（5099 字，2021 年 3 月 11 日完稿）

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